陶冶教育法的特点

陶冶教育是一种旨在对学生进行道德、心灵和思想情操等方面的潜移默化影响的育人方式。其特点主要包括：

1. 隐含性 ：陶冶教育不直接传授道德知识或提出明确要求，而是通过隐含的方式，如环境创设和情境安排，对学生进行感化。

2. 愉悦性 ：陶冶教育注重创造轻松、愉悦的学习环境，使学生能够在愉悦的心理状态下接受教育。

3. 非强制性 ：陶冶教育没有强制性的措施，学生可以自由选择参与，教育者通过隐含的影响促进学生的品德发展。

4. 持久性 ：陶冶教育的影响是长期的，能够在学生心中留下深刻印象，并随着时间的推移持续发挥作用。

5. 实践性 ：陶冶教育强调通过实践活动来培养学生的品德，如通过参与校园环境建设、和谐人际氛围的营造等。

6. 多样性和可选择性 ：陶冶教育采用多种方式，如人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等，学生可以根据自己的兴趣和需要选择参与。

7. 无意识心理倾向 ：陶冶教育通过影响学生的无意识心理倾向，如感受体验、产生共鸣、引发思索和价值生成，来促进学生的品德变化。

陶冶教育法通过创设良好的情境，结合启发说服，引导学生参与情景的创设，从而在不知不觉中对学生产生深远的影响。

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